Microtrucos

Pedagógico Académica 14ene17 New Casse Pedagogía Terapéutica Especializada de orientación clínica (V Adler).  33. Inicio escolar 9 años. Siempre fue con retraso en el aprendizaje. Problemas Dicción Pronunciación Vocalización Lectura disléxica: modifica orden sílabas, se come letras, palabras, al leer más rápido. Se aturulla y ya se bloquea, dejando de entender. Al ser clases particulares y no entender nada señalamos la alta tensión que debe experimentar. Puede entender algo-seguir el hilo, pero si tiene que explicarse-repetir ya imposible. En el proceso de estudio personal, cuando hace un trabajo, tranquilamente puede estar hasta dos horas seguidas concentrado. Pero ante la actividad de estudio coge una asignatura, ve que se le hace grande, pasa-salta a otra, e igual y acaba desquiciado y ya tira con todo y se desanima profundamente. Quiere llevar todo al día todos los días, al ser tanto ya lo ve imposible. En función de la dificultad-gusto de las as

LC LG LI LF Mt FQ H Tx Ms Et EF 23Sep17 Agenda Pedagógica  Guías Atención, Memoria, Repaso, Relajación, Liberación atenciobal, organización, plan, metas, monitorización... GPS guía pedagógica sistémica Las Guías serán el Manual del Facilitador. Evaluar déficits, concretar líneas de acción, enfocar el caso, aplicar llo disponible. Taller de Aprender a Aprender, las letras, las ciencias, la literatura, las matemáticas, la historia.  Mapa de Intervención V Doc Claustro DOE, y PPT Familias. Teoría General Modelo Global: Acción Estratégica Multifocal Integrada 3x3, basada en la comprensión y manejo y en la disposición de hhppee (habilidades pedagógicas específicas, modelo de competencias). AaP, aprender a pensar, palabras ideas y a reflexionar razonar  ABP ABE experiencia ABR reflexión***. Guía de...  UBI  Relajación: respiración profunda Autoevaluación de Concentración Ejercicios Gimnasio pedagógico Teorías Básicas  Mapa de Sesión de Est

Gráfico representativo de la capacidad de atención disponible, en función de las interferencias. A medida que disponemos de estrategias de atención-concentración maximizamos esta capacidad.